2017-2018 学年第二学期期中 八年级一班语文质量检测分析
一、成绩统计
1.成绩统计表（保留一位小数）
班级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 八（1）班 30 67 80% 20%
2.分数段统计表（单位：人）
班级 总人数 100 分以上 99.5—80 79.5—60 59.5—40 40 分以下 八（1）班 30 0 21 4 3 2 二、检测成绩分析 本次考试八年级一班参加人数为 30 人，平均分 67 分，与上次考试成绩有所下降，本次考试与同年级班级高出 2.3 分。从成绩上看，大部分学生基础知识掌握比较扎实，但对知识掌握的深度有待提高。
三、存在的问题及改进措施
（一）存在问题
1、积累运用：从试卷中可以看出，学生的典型错误：修改病句题及修辞手法运用题答错的较多。
2、阅读理解：从阅读理解这道题的答卷情况来看，学生的典型错误：由于学生未细致阅读文本，古诗词鉴赏中描写的景物未全部找出来。在文言文阅读中第 13 小题开放性题目将《桃花源记》和《大道之行》对比，意义相近的句子找出来并分析，学生基本上能找出来句子，但分析较简单不够深入。由此可见，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的审题习惯。
3、写作：学生的作文情况还是不错的。本次作文话题贴近学生的生活，大多数学生的习作能做到具体、明确、文从字顺地表述自己的意思，但仍有少数学生语言缺乏生动性，在作文中错别字较多，书写较潦草。
（二）改进办法：
根据以上学生答题情况的说明，我发现我在语文教学中还有许多问题，今后还需在以下几方面改进：
1、注重自身的学习，努力提高自己的素质，提高驾驭课堂的能力。
2、加强阅读教学，进一步重视学生的基础知识的落实，帮助学生构建起完整的知识体系。
3、在语文常识的学习中，加强学生的专项练习，注重此类题答题技巧的训练。
4、在文言文教学中，抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。另外，我还需对文言课文内容进行进一步分析，让学生在了解课文内容的基础上深入理解内涵，同时注重学生自己的理解。
5、重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构等作专项训练，多管齐下培养学生的写作能力。我自己还要时常写写文章，这样能更有助于对学生写作的指导。